多益400分 才適合從頭學英文？ 過來人說：沒有偶包

因為英文程度差，就放棄英文了！

很多人認為，反正救不了了，且實在受不了每次振作想要念好英文時，卻又得面對一堆不同的單字出現在自己面前，同時心想「單字都搞不懂了更何況句型，句型不懂，要怎樣說出對的句子、聽得懂別人說什麼？」屢次的英文能力檢定成績都停滯不前，多益400上下的成績，讓你連續被打擊。

於是，放棄了英文，想說這麼困難又痛苦的事情，還是別來找自己。

你也是這樣子的人嗎？

『我就是這樣呀！』Mike說，總覺得跟英文犯沖，那些字彙很難在自己身上累積。

『那你多益考幾分』Joanna問。

『大概就400上下吧！考過幾次都這樣』Mike回答。

我的字彙量有多少？ 該有多少？

　
多益400分是棕色證書（220~465分），若以Mike的成績，比較接近255~400的敘述，即「語言能力僅僅侷限在簡單的一般日常生活對話，同時無法做連續性交談，亦無法用英文工作。」(多益程度對照)

若從「無法做連續性交談」來看，大概可以知道Mike的字彙量不夠多，而且是「偏少」。但偏少是多少呢？

Mike的單字量大概介於2000~3000之間，是生活的基礎單字量，而對照國高中課綱英語字彙量的標準（國中1200個、高中4500個），Mike的程度則是國三與高一的階段。

回想一下，當年我們在念書時，英文是不是也是大部分同學、或你的「痛苦」科目？如果是，很可能大部分的我們也都是Mike的程度，字彙量落於2000~3000個；另一個值得一提的指標，美國小學生的字彙量平均約為4000個左右。

若以TOEIC成績來看，2020年台灣報考者的平均為566分，也是多數大學的畢業英語能力要求（平均500~600分），建議字彙量需具備5000個以上，才能從容應試，而想要有更好的成績，可以把字彙量訓練到7000個，不僅能應付生活上大部份的英語使用，也能順利閱讀多數的一般英文讀物。

單字到底要不要背？

　
很多英文的學習是會標榜「不用背單字、不要背單字」，但事實上，不要背並非是不要記，而是不要死背硬記，應以多閱讀、多開口說來代替，藉由「使用」的過程中來記憶英文。

很多英文的學習是會標榜「不用背單字、不要背單字」，但事實上，不要背並非是不要記，而是不要死背硬記，應以多閱讀、多開口說來代替，藉由「使用」的過程中來記憶英文。

『以前也是硬背，雖然當下可以死背起來，但只要久沒有複習就會忘了」』Joanna分享自己經驗認為，只記單字是無法讓人讀懂文章或說出完整句子的，原因很簡單，因為我們從來沒有把單字透過文法、句型組合起來使用，只是一再重複單字間的中英文切換。

Joanna在國高中時期也像Mike一樣，不是英文念得特別好的人，程度一直都中偏下，長大後為了大學畢業、工作求職等要求，也努力學了英文、卻沒有反應在成績進步上。然而，當Joanna開始擺脫死背單字的方式，盡量有時間就「讀文章、練口說」，短短幾個月之間就進步相當多，一直到現在仍然持續學習。

『定時定量念英文，其實是最好的方式，不要想一蹴可成』Joanna說，學習語言很像是定期定額投資，才能穩定獲利，她也分享了自己讀文章、練口說的方法：

1. 每天讀一篇英語新聞

　
她說，如果是自己不感興趣的文章，一定看沒幾行就放棄，開始刷手機、看電視，所以她會選擇自己感興趣的新聞，如：旅遊、美食、經濟，由於工作上的需要，她也會選擇行銷、商業的文章來充實自己。

『了解整篇文章在講什麼，背單字更重要』Joanna說，網路上有許多學英文的方法都會建議不要先查單字，要先看過一遍去猜意思。但對於程度尚淺的人而言，根本無從猜起，反而讓人覺得灰心沮喪，很快就放棄了；如果邊讀邊查，一個字不會就去查一個，也不是好方法，因為反覆查詢不旦浪費時間，還很容易打擊信心，覺得「自己很差，這麼多不懂」。

所以，以了解文意為前提下，Joanna選擇一開始就先把單字查好，並且不要把中文寫在字彙的下方，而是寫在文章的兩側，用線條箭頭連結，避免自己依賴中文。此外，可以查英英字典，像是母語者查字典一樣，而讀英英的釋義時，又等於認識了如何以句子敘述其他單字的方法，一舉兩得。

2. 一週使用線上英文課程1~2次

『若是覺得自己讀很麻煩，還是有人教比較好，建議可以使用線上英語課程，就像原本要自己讀的文章，現在有外國老師一行行導讀教學一樣』Joanna說，目前自己是TutorABC的會員，當想要學習英文知識時，就會挑自己喜歡的主提，選擇大會堂課程來上課，就有老師逐句教你文章在講什麼，也會解析單字、句型、文法。

『現在的大會堂，也能即時在課堂跟老師對話，回答問題』Joanna說，以前大會堂被詬病的是無法開口說，TutorABC去年開始新增了大會堂口說功能，老師上課提出問題，你就可以回答來表達自己的意見、也練習英文口說。

此外，Joanna也採用TutorABC的小班課來練習。4~6人的小班課，每個人都有口說時間與表達空間，老師在小班課中更像是課堂主持人的角色，而不是教學角色，他們會分配每位同學的發言權，如果發現你比較少開口講，還會故意叫你起來回答，要你多練習。

Joanna認為，閱讀英文新聞是增加自己的字彙量，也增加對有興趣領域的知識；線上英文大會堂則是既能增加字彙量、又能學到句型、文法，也可以開口回答；小班課則是用來練習口說。

成績不好　其實才沒有包袱

Joanna說，看到很多英文比他好的朋友、同事，因為英文還不錯，不想要從基本功開始，也捨不得砍掉重練，也有很多人顧及多益成績頗高的面子，不敢開口講，怕講不好被質問「你不是多益700、多益800嗎？」所以英文不好，反而是優勢，讓她肯於勤練基本功，從讀文章、上線上課程、勇敢開口講開始。

『本來就不會，所以講不好也不會被笑，我就更敢講了，越敢講就會得越多』Joanna笑說。

這不正是單純的學習語言嗎？ Mike聽到Joanna的方法後，也開始了同樣的學習方式，目前已持續了3個月，也看見了自己的進步。

其實，每一個人都能像Joanna一樣，就像小時候學習講話，都是先重複與模仿父母說話，再從閱讀簡單的文章開始，不怕從基礎課程入門、不怕被人家笑，多益成績不夠好、反而讓人沒有包袱，歪打正著成為學英文的優勢。